Con el reciente aumento de precios en la gasolina, se han buscado opciones que resulten más económicas y de ahorro. Un estudio intercensal realizado por el INEGI en 2015 dio a conocer los medios de traslado usados de la casa al trabajo o escuela en la Ciudad de México.
En la siguiente tabla se muestra el porcentaje de usos, esta tabla muestra un panorama general de la Ciudad de México, los porcentajes varían según la delegación, y se empalman a las desigualdades sociales de la ciudad.
Se obtuvieron resultados de un 42% de personas que caminan en algún momento durante su trayecto de casa a la escuela, siendo este la forma más común de trasladarse. En contraste con los que se desplazan a su trabajo caminando, sólo el 18% contestó utilizar este medio. De este porcentaje, 90% utiliza exclusivamente este modo de transporte. Esta cifra contrasta con aquellos que se desplazan a su trabajo, ya que sólo 18% declaran caminar durante su trayecto domicilio-trabajo.
El segundo medio de transporte más utilizado por aquellos que se desplazan a la escuela es el camión, taxi, combi o colectivo (39%). Por su parte, 47% de las personas que se desplazan a su trabajo utilizan en algún momento del trayecto un camión, taxi, combi o colectivo. De éstas, 65% lo hace exclusivamente por este medio, 31% lo combina con otro transporte y 4% lo combina con 2 medios de transporte más.
En último lugar se encuentra el móvil a pesar de que día con día sigue creciendo el tránsito vehicular, solo representa el 25% del desplazamiento al trabajo. Sin embargo, el 90% utiliza exclusivamente este medio sin combinarlo con otro medio de transporte.
El medio usado varía según la delegación ya que en la delegación Milpa Alta se desplazan a pie de su casa a la escuela en un 21% mientras que en la delegación Miguel Hidalgo es mínimo con un 8% y 5% en la Benito Juárez. Por el lado de desplazamiento al trabajo, en estas últimas delegaciones representa un 50% en el uso de automóvil.
Fuente: http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/encuestas/hogares/especiales/ei2015
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